O papel dos pais no incentivo a esse início de exercício de leitura é de muita importância para a evolução da linguagem. Segundo os estudiosos Regina Zilberman, Cagliari, Tahan, a criança que durante a infância mantiver contato diário com figuras ou livros certamente não deve ter dificuldades de assimilação e na evolução do aprendizado.
De posse do papel de contadores os pais inserem no vocabulário das crianças as personagens, bruxa, fada, lobo. No mundo imaginário da criança fica registrada a história.
A literatura infantil é promissora na formação literária das crianças, pois desperta o interesse e aprimora a aprendizagem. Ouvir histórias leva a criança a conhecer o universo em que vive e aprende a relacionar momentos com mais facilidade ( Zélia lima)
A sua imaginação desperta o desconhecido principalmente a bruxa. As crianças têm medo, pois a descrição da bruxa é assustadora têm feições grotescas e come criancinhas. Essas figuras dos contos de fadas tradicionais, trazem temas que irão contribuir na formação do caráter das crianças. Temos o exemplo do “Chapeuzinho vermelho e o lobo mal”; o lobo é aquele menino ou menina que se torna adulto sem estudar ou trabalhar escolhem assaltar, o chapeuzinho vermelho que representa os meninos ou meninas que se esforçam para fazer as coisas certas. Quanto mais a leitura for exercida pelo indivíduo, maior será sua chance de ampliar o seu conhecimento de mundo. ( Zélia lima)
A bagagem de informações fica armazenada e a criança por si própria vai separar as ações apresentadas na história. O folclórico e as histórias de aventuras leva o pequeno leitor a ter gosto pela leitura;( zélia Lima
(....)
tudo no conto de fadas é representado realisticamente, mas de modo figurado
assim as personagens más não são percebidas como seres vivos, mas como símbolos
do mal. Todo o conto de fadas é um texto narrativo onde o fato é relatado, tem
início desenvolvimento e final. Este tipo de literatura é destinada ás
crianças, pois a presença do maravilhoso e a peculiaridade de apresentar um
universo em miniatura faz com que seus leitores despertem a imaginação. O conto
de fadas ,como é apresentado à infância, faz a
criança acostumar-se, a reagir na forma conformada de sonhos, quando desenvolve
impulsos que estão em acordo com a sociedade. No conto de fadas as personagens
más são percebidas como símbolo vivo, mas como símbolos do mal ( 1983, p. 41-43). Regina Zilbermam
A formação de um leitor
acontece após o relato de uma história feita por um adulto.O interesse e a
imaginação da criança despertam e a partir de então ela passa a integrar-se ao
mundo da leitura Após adquirir o
primeiro livro de histórias observa atentamente as figuras, seleciona o que é
interessante e pede a alguém que leia. Sabemos que a aprendizagem dá-se através
de repetições,é o que vai acontecer quando a criança tem ao seu alcance um
livro que chamou sua atenção.
Mergulhada num mundo de imaginação
a criança passa a folhar o livro várias vezes.grava seqüências de
imagens e até finge que lê. Antes da
idade escolar todo contato com histórias infantis auxilia no processo de
cognição suas descrições são ricas em
detalhes. ( Zélia lima)
Contar histórias em aula
ajuda o professor em sua missão de educador. A arte de contar histórias em sala
de aula acalma, é divertido, e estimula a imaginação do aluno. O clima de
alegria e interesse que a história desperta
pode atingir outros objetivos como: educar, instruir, desenvolver a
inteligência, é um método de incentivar
a leitura:
Imaginação e criação são
métodos que devem ser postos em ação, por bibliotecários e professores, esses
métodos influenciam o hábito de leitura em nossas crianças pois constitui este,
ao lado do hábito de estudar, um dos mais importantes objetivos da educação.
O hábito de ouvir e contar histórias, já se faz de longa data na caminhada da humanidade,dentro do espaço e do tempo. ( zélia lima)
Quem ouve histórias acredita na magia, estimula
a criatividade cria hábitos e valoriza o
sentimento e
conseqüentemente a leitura.
O contar
histórias é arte, é importante para quem ouve, e para quem lê ou conta. A sua
importância é de ontem, hoje e o futuro. Ao ouvir histórias, crianças e adultos
podem apresentar reações que manifestam seus interesses que estão
inconscientes.
Acreditar no poder da história e na magia e
atração que o contador exerce sobre os seus ouvintes. O desenvolvimento
infantil, ligado a contação de histórias, estimula a criatividade, criando
hábitos de leitura, e desperta emoções, as quais serão valorizadas pelo
indivíduo durante a sua vida.
Todas as histórias ou
versos que os indivíduos, quando criança, ouvem ou lêem, são como alavanca que os
impulsiona ao encontro da leitura,ou seja desde então adquirem interesse.
.
As histórias marcam, ficam acumuladas no subconsciente de todos os indivíduos que a ouvem. A seqüência de fatos narrados pelo mediador fica registrada. Esse processo de acumulação transforma-se em bagagem cognitiva são liberados através das manifestações verbais ou escritas.
(...)
qualquer atividade humana, seja ela a mais simples, seja a mais complexa,
precisa estar estruturada a partir de uma metodologias que oriente as etapas a
serem vivenciadas, afim de que sejam obtidos os resultados esperados. Também no
processo de ensino de Literatura e formação de leitores precisamos construir um
método, um roteiro de trabalho. Regina Zilbermam
